Нужны ли уроки ОБЖ современному ученику?

События, происходящие в нашей стране в последнее время, вызвали глубокие изменения во всех сферах общественной жизни. Увеличение частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера, низкий уровень профессиональной подготовки специалистов, отсутствие навыков правильного поведения в повседневной жизни, в различных опасных и чрезвычайных ситуациях пагубно отразились на состоянии здоровья и жизни людей.
В этой связи возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, и выработку у них привычек здорового образа жизни.
В настоящее время изучению курса ОБЖ в образовательных организациях уделяется особое внимание, так как именно этот предмет способен заложить основы безопасности жизнедеятельности у обучающихся, сформировать у них сознательное и ответственное отношение к личной и общественной безопасности, привить навыки здорового и безопасного образа жизни, помочь приобрести знания по сохранению жизни в неблагоприятных и чрезвычайных ситуациях.
Благодаря данной дисциплине школьники узнают про правила поведения в чрезвычайных ситуациях, во время природных катаклизмов, во многих бытовых, житейских ситуациях, которые вполне могут встретиться в жизни каждого человека. И нужно признать, что данные знания являются полезными и необходимыми.
Одна из потребностей человека – потребность в безопасности, а ребёнок в силу особенностей психолого-соматического развития нуждается в безопасности как никто другой, за детьми — будущее.
Родители в силу своей занятости не всегда уделяют должное внимание безопасности личной и своего ребёнка. Современный стиль жизни (один день прошёл — и всё хорошо) не подразумевает формирования у ребёнка навыков безопасного поведения.
Многие случаи травматизма, ДТП с участием детей, уголовной ответственности несовершеннолетних, вредных привычек и их профилактики, действия в случае чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, при угрозе террористического акта, детского суицида обсуждаются родителями, а иногда и школой постфактум.
Не каждый родитель может объяснить теоретически и закрепить на практике элементарные навыки оказания ПМП при ранении и обмороке, ушибе и переломе, ожоге кислотой или щёлочью, укусе животного.
Цель и задачи предмета ОБЖ направлены на развитие гармонично развитой личности современного молодого человека — патриота своей страны, готового к работе в различных условиях труда и ЧС, грамотного, психологически устойчивого.
На уроках ОБЖ прослеживается межпредметная связь с такими дисциплинами как физика, математика, информатика, география, биология, экология, химия, история, литература.
Связь с математикой прослеживается при решении задач. Это не только умение делать математические расчеты, анализировать графики зависимости физических величин, но главное учитель развивает логику мышления учащихся при анализе формул. В 6 классе при решении задач по теме «Ориентирование на местности по Солнцу и часам» — понятие о биссектрисе угла. В 9 классе есть задачи на определение высоты объекта и определение ширины объекта (принцип подобия треугольника). При изучении Правил безопасного поведения на дороге дети вычисляют длину тормозного пути транспортного средства в зависимости от условий окружающей среды.
Знания учащихся, полученные на уроках химии, учитель использует при прохождении темы в 8 классе «Аварийно химические опасные вещества», «Химические факторы загрязнения окружающей среды». При изучении тем в 8 классе «Биологическое действие радиации», «Звуковые волны», «Механические волны», «Оружие массового поражения – характеристика и способы защиты» учитель опирается на знания, которые дети усвоили на уроках физики.
Говоря о предмете ОБЖ нельзя забывать о таких предметах, как биология и экология. Воспитание детей к бережному отношению к природе, к своему здоровью и здоровью окружающих. Изучение физико-химических процессов, происходящих в организме человека. Умение различать съедобные и несъедобные растения, определять лекарственные растения и многое
Невозможно на уроках ОБЖ обойтись без связи с историей. Когда, кем был открыт тот или иной закон? Когда и при каких условиях произошла Великая Отечественная война, Дни воинской славы и их описание. Можно, конечно, просто рассказать об этом, но можно учащимся предложить добыть знания в более объемном виде, используя другие источники, кроме учебника – школьную библиотеку, материалы дисков, выход в Интернет.
Интересна связь курса ОБЖ с литературой, а именно изучение народных традиций. Составной частью традиций является фольклор (от англ. «мудрость народа»). Существенную помощь в достижении целей обучения ОБЖ может оказать использование народных традиций. Приобщение учащихся в процессе обучения ОБЖ к народным традициям, ценностям народной духовной культуры — одно из условий формирования у них национального самосознания, выработки гражданской позиции, реализации их творческого потенциала.
Чрезвычайные ситуации природного происхождения – это продолжение изучения тем по географии «Цунами», «Землетрясения» , «Геологические явления» «Метеорологические явления».
Мы живём, не всегда задумываясь, что представляет наша жизнь для нас самих и наших близких. А ведь она у нас одна. Разве не должен каждый современный человек, в том числе и каждый школьник, быть в состоянии оказать в случае необходимости помощь себе и своему близкому? Только грамотный человек способен быстро оценить ситуацию, принять единственно правильное решение, отчего зависят не только здоровье, но зачастую и жизнь попавшего в беду человека. Вот почему этому необходимо учиться на уроках основ безопасности жизнедеятельности, серьезно относиться ко всему, о чем сообщается на уроках ОБЖ.

Орфография и пунктуация автора сохранены.

Автор:Мачалкин Олег Николаевич

Контактный телефон: 89102446145

Контактный email: ma4alkin.ol[email protected]